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    幼儿园装修设计常见问题有哪些?

    幼儿园空间设计,包括空间结构、区域布局、课程教育等等,而空间也是直接与幼儿们产生接触的,是促进孩子们的自由游戏的场所,同时给孩子们创造自主学习、交流互动的机会,所以幼儿园设计装修也变的尤为重要,一些不太了解行业需求的设计公司经常会出现以下一些问题:

    1、过度装饰

    幼儿园空间,并不意味着要尽量孩子气,而是要满足他们的成长需要。假如墙面装饰,带给孩子的是成人想象出来的美感,色彩过多或过重,可能会使孩子对空间环境产生烦躁的情绪和感受的单一性。

    另外,重要的是,这些过度装饰的空间也会消耗教师日常的精力,让教师每日疲于制作这些装饰,而无暇观察、指导幼儿,以及无暇思考如何提升自己的专业素养。

    2、过度装修

    优质幼儿园的评估标准一般包括保教队伍、办园条件、保教水平、管理绩效几个大方面,其中办园条件中,国家对空间布局、绿化、人均用地,以及活动室、寝室、卫生间等配套设施的面积与功能等都提出了具体严格的要求。过渡装饰,不仅会造成资源浪费,还会导致孩子们无法集中注意力,从而得到专业性的教育。

    幼儿园装修设计

    3、过于复杂

    幼儿园要将安全性放在首位,然后在此基础上设计可冒险的、灵活的、多样的空间环境。在设计过程中,很多幼儿园管理者将幼儿园环境设计的过于复杂,结果导致孩子们无法获取自我认知,每日疲于应付纷繁复杂的外观景象,忽略了应有的知识和能力学习。

    4、忽视主体

    很多幼儿园在设计过程中,很容易忽视幼儿的主体作用,没有从孩子的自身需求出发,导致空间设计过于复杂或过于轻浮。正确的设计,应该让空间相互渗透,空间与空间之间、空间与环境之间,有较好的开放性和过渡性,并且考虑幼儿自由游戏的行为,增加幼儿探索空间、与空间互动、对空间的感知的机会,同时让幼儿之间有更多的交流互动。

    5、衔接性差

    许多人对空间建筑存在一种错误的认识,认为空间建筑只是一门技术,忽略教育理念,一味地追求美观和高端。实际上,空间建筑设计是与教育理念紧密相连的,在规划、设计空间建筑、环境时,应考虑本园的教育理念、课程体系等,将教育理念、课程体系等元素融进空间建筑设计中,使其完美统一。

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